Психологический портрет ребенка 4-5 лет (средний возраст)

В данный возрастной период у детей:

* Ведущая потребность – познавательная активность, потребность в общении.

* Ведущая психологическая функция – наглядно-образное мышление.

* Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра.

* Возрастные новообразования - контролирующая функция речи, появление элементов творческого воображения в сюжетно-ролевой игре, появление элементов произвольности (в психических процессах и поведении), появление внеситуативно-личностной формы общения с взрослым.

ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА:

* Речь начинает выполнять контролирующую функцию.

* Усложняются волевые проявления (умение подчинять свое поведение правилам в игре).

* Повышается познавательная активность.

* Продолжает сохраняться ситуативно-деловая форма общения со сверстником (взаимодействие по предметам, которые можно увидеть, потрогать, рассмотреть).

* Проявляется интерес к другому ребенку как к своему отражению. Чаще видит в другом отрицательные черты. Происходит рефлексия своих поступков через реакцию другого ребенка.

* Усложняется сюжетно-ролевая игра.

* Появляется осознанность собственных действий.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ:

* Создавать условия для развития творческого воображения.

* Продолжать формировать умение подчинять свои действия правилам, усложняя деятельность через увеличение количества правил.

* Создавать условия для проявления познавательной активности.

* Способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости.

* Создавать условия для перехода детей от соучастия к сотрудничеству в разных видах деятельности.